4年生の今回のセントラルアイディアは「今私たちが持つものを分け合うことで、私たちの生活は良くなる」です。
日本語の授業では、とくに「分け合う」の部分に着目した探究学習をしています。
「みんなのチャンスーぼくと路上の4億人の子どもたち」という本を読むことを通じて、恵まれない環境にいる子どもたちが、自分たちと分け合えるものってなんだろう？という、いつもとは発想を変えた学びをしてきました。
物質的には恵まれなくても、その体験から、知識や考え方、文化を分け合えるのではないか？と4年生は考えました。
これからは国連でスピーチを行ったマララの本を読んでいきます。
このように、IBの「ただ知識を学ぶのではなく、概念を学ぶ」学習、4年生は大変楽しんでいます！
こんしゅうは４ねんせいの ようすをおつたえします！
4ねんせいのこんかいのセントラルアイディアは「いまわたしたちが もつものをわけあうことで、わたしたちのせいかつはよくなる」です。
にほんごのじゅぎょうでは、とくに「わけあう」のぶぶんにちゃくもくした たんきゅうかつどうをしています。
「みんなのチャンスーぼくとろじょうの４おくにんの こどもたち」というほんを よむことをつうじて、めぐまれないかんきょうに いるこどもたちが、じぶんたちとわけあえるものって なんだろう？という、いつもとは はっそうをかえた まなびをしました。
ぶっしつてきには めぐまれなくても、そのたいけんから、ちしきやかんがえかた、ぶんかを わけあえるのではないかと 4ねんせいはかんがえました。
これからは こくれんでスピーチをおこなった マララのほんをよんでいきます。
このように、IBの「ただちしきをまなぶのではなく、がいねんをまなぶ」がくしゅう、4ねんせいは たいへんたのしんでいます！
No comments:
Post a Comment